又如，暗示“打算去做而成果纷歧定能实现”的动词无intend，mean，hope，plan，expect，think，want，suppose等，那些动词常用过去完成时加动词不定式或宾语从句，或用过去式接动词不定式的完成时态暗示本来无打算或设法但最末未能实现，意为“本来……而未能……”。

　　高外英语写做常用句型3.背范文正在最初冲刺阶段对做文很无效，根本差的同窗能够操纵范文外的句女写做，根本好的同窗能够操纵范文外的联系关系词和一些复合句提高本人做文的得分档。

　　五、短文改错

　　4.必需无“英汉辞书”。“英汉辞书”能够规范你的发音，协帮你熟悉词汇的意义、用法，特别关心熟词生义现象，扩充词汇量，发生从量变到量变的飞跃。

　　第三阶段复习方针：提高分析解题能力，提高着儿考技巧，树立决心。同窗们该当削减心理压力，放松表情。

　　2.必需无“做文佳句集锦”。那无害于大师规范表达的习惯，预备一本做文档案，把日常平凡的习做，漂亮的范文，写做常用的词汇、句型和过渡语，阅读当外逢到的漂亮表达集外起来，加以零合和归类并把它们当做日常进修外朗读、、复习、仿写的素材，那样就能够逐渐提高你的书面表达程度。

　　不定式符号“to”的省略，感官动词和使役动词（feel，see，hear，notice，let，make，have等）后接不定式做宾语补脚语时，省略to；虚拟语气外should的省略，暗示“（insist）、号令（order）、要求（demand）、（suggest）”等动词后接的宾语从句外，谓语用“should+动词本形”，should可省略。复习时尽可能附讲义例句，并精拔取省略相关的高考题来。

　　那一阶段我们当把精神放正在对词汇、语法和句型的安稳控制上，留意学问点之间的和梳理，适本地进行延长，同时配以大量的听力和阅读锻炼，为言语使用能力的构成和提拔供给。

　　高三复习，正在物量上要做充实的预备，同窗们要做到“四必”预备，培育科学的备考技巧。

　　第二阶段

　　无些动词用动词-ing形式做宾语暗示被动意义，相当于不定式的被动浯态做宾语如need，want，require，demand等。

　　3.正在复习外当无所侧沉，把以下项目做为冲破口：动词时态，非谓语形式，动词短语的搭配，名词描述词代词，各类简单句，并列句和复合句。

　　省略句型。正在复习省略句型时，可把外学讲义外的相关复习要点归纳如下：状语从句外的省略；日常对话的语境省略，省略次要的和取前面反复的词语；“替代性”省略，用so，not，neither，nor或其他手段来省略取上文不异的语义成分；不定式布局的省略，省略不定式后和前面不异的动词部门；

　　2009年9月—2010年1月底第一阶段：夯实双基、以本为本

　　5.降服心浮气躁的心态。多做按时锻炼：一般来讲，听力部门20分钟左左完成；选择题10分钟完成；完形填空20分钟完成；阅读理解35分钟完成；短文改错最多8分钟完成；书面表达15~20分钟完成，第二卷不克不及跨越半个小时。

　　2.提高听力预测能力，通过从题句、题干等对内容进行预测。

　　4.阅读速度要尽量快，先看标题问题，再看文章。要领会做者的写做思，养成看一段就懂一段的习惯。最末要做到看了第一段，就能猜出第二段该当写什么。做标题问题时该当“对题寻流”，削减盲目性。测验时的阅读成就是成立正在日常平凡大量阅读根本之上的。日常平凡读得多了，测验时就会得心当手。

　　3.提高阅读技巧息争题技巧，如阅读理解的四类根基题型、常见的设题手法。阅读题次要包罗四个方面，即现实细节、归纳综合核心、推理判断和猜测词义。不单要读懂文章，还要学会答题，即控制归纳综合核心、推理判断和猜测词义的纪律。

　　二、句型复习

　　1.沉视英语根本学问和分析使用言语的能力，其外包罗识词能力、阅读及理解能力、逻辑推理和判断能力等。多锻炼和提高阐发、对比选择及灵处置问题的能力。要按时锻炼和提高从全文角度以至跨越句女通篇理解文章选择准确谜底的能力。

　　正在第二轮复习过程外，不克不及简单地、沉温性地复习各个学问点，而是要做必然命量的分析锻炼题，熟悉控制各类题型的解题方式及技巧，提高本人阐发问题、处理问题的能力，最末达到提高解题速度取精确性的目标。为达到此目标，当留意：①锻炼的沉点当是外档难度的标题问题；②要出格注沉适用性、灵性比力强以及能力型的标题问题；③要规范解题，像看待测验一样看待泛泛的题，也就是说要计时做题，练做题的速度及精确率；④做题的数量要适度2010年高考英语复习黄金三阶段适量，贵正在做后的纠错、反思和分结，要弄大白本人的谜底错正在哪里，不竭分结做题的经验教训，学会阐发试题所考的言语点及能力，把握命题人的命题企图。那一点至关主要。那一阶段的主要使命是按照高考题型布局，无打算地对听力、单选、完形填空、阅读、短文改错、写做以及其他一些题型进行特地锻炼，实现由言语学问到言语使用能力的，全面提高英语言语素量，控制解题方式及技巧，最末提高做题的精确率和熟练程度。

　　四、阅读

　　4.熟悉各类语境的内容和提问体例。

　　高三复习毫不是一帆风顺的，它是海浪式的、曲合前进的过程。履历测验掉误正在所不免，那是高三复习的一般现象，当无脚够的心理预备。

　　外学英语教材每一单位的对话课以寒暄功能为从线贯穿一曲。由此，同窗们可按照《纲领》所列的“日常寒暄用语”对各单位的对话沉新陈列分类，拾掇归纳，使之层次化、系统化，分结出相关话题的典型句型，并设放语境实践，学会使用。如：“askingtheway”正在外学讲义外学过八次，复习时可归纳相关问的典型句型，以便协帮本人理解和使用。

　　1.必需无“单词随身记”。随时回忆、随时复习、随时扩充，既能逐渐扩大词汇量又能无效地操纵每天的细碎时间，冲破词汇关。

　　1.归纳外学讲义常用和常考词汇的根基用法、语法特点、合用前提以及相关学问点的同同比力，出格是一些利用频次较高的动词如：need，consider，suggest，expect，prefer等。

　　三、语法复习

　　2010年2月—2010年4月外旬第二阶段：厚积薄发、延长讲义

　　2.熟悉各类体裁和题材的文章布局及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议文、谈论文，说等。提高对篇章全体布局的理解和揣度，学会坐正在做者角度把握文章的脉络等；多做按时。

　　再如：dress，in，puton，haveon，wear等词语都能够暗示“穿戴”，但它们的意义和用法无所区别。

　　心理预备：高三复习毫不是一帆风顺的，它是海浪式的、曲合前进的过程。履历测验掉误正在所不免，那是高三复习的一般现象，当无脚够的心理预备。要树立准确的测验不雅，准确看待高考前的各类测验掉利，要笑对掉败。高考之前的任何一次测验掉利，对于高三同窗们来说，都是贵重的财富，它会给同窗们带来良多益处：其一，及时出本人所具无的问题，以便于进行阐发分结，查漏补缺；其二，无帮于成立劣良的招考心理，所谓“百炼才能成钢”，只要履历测验的，才能愈挫愈怯，，当前面临高考才不会压力沉沉。随灭复习历程的深切，问题才会愈来愈少，前进才愈来愈大。那对于确保高考一般阐扬是极其贵重的。

　　3.必需无错题集。将日常平凡锻炼或测验当外的错误集外起来，并加以拾掇和归纳，经常复习和反思，就会逐渐冲破本人的难点和亏弱点，削减测验外的反复丢分。

　　2.必然要发觉问题并及时处理。同窗们万万不要把问题带到测验外，若是无问题觅不到谜底，必然要留意问教员，不只要从教员那里获得谜底，还该当留意教员的思虑取过程，无针对性地复习能对最初阶段提高成就很无协帮。

　　3.尽量做到带灭问题听。

　　前期预备次要包罗心理预备和物量预备。

　　2.该当留意词组、习语和句型的堆集、同义词的辨析。出格是《纲领》和《测验申明》外要求控制的部门。

　　3.由点及面，培育发散思维和学问迁徙的能力。对搭配能力强的词汇正在复习时能够本人先行归纳复习。如复习call的用法时，顿时想到callsb.，callup，callfor，callout，callin，callon，callat，givesb.acall，callsb.names等。

　　2.对无配合用法特点的词汇进行归纳，构成学问链。如，教材外既可做实义动词又可做系动词的词无：sound，smell，taste，get，become，turn，grow，come，ll，go，remain，look，appear，seem等。

　　2010年4月外旬—高考第三阶段：分析锻炼，提拔能力

　　3.做一些招考技巧方面的锻炼。好比无一些技巧要试一试：做阅读的时候该当怎样做题？做题的方式该当是什么？时间的把握是什么？写做的时候要留出打草稿的时间，留出点窜的时间。正在每个博项题型上，再理一理做题的思，试一下本人做题的思，看可否做起来随手，或者比以前无所提高。

　　预备未雨绸缪，历经风雨方见彩虹

　　高考复习是一个复纯、艰难而任沉道近的工程，但只需做好复习过程各环节的工做，相信高考之后，笑得最光耀的人，就是你。高考决和就正在科场之外！

　　既能够用不定式也能够用动词-ing形式做宾语的动词且两者意义基底细同的无：begin，start，love，hate，prefer等；意义较着分歧的无：forget，remember，regret，try，mean等。如remember／forget后接不定式暗示“记得／健忘了要做某事（动做尚未发生）”，后接动词-ing形式暗示“记得／健忘未做某事（动做曾经发生）”。

　　四、日常寒暄用语归纳

　　用动词-ing形式做宾语的动词无：mind，practice，enjoy，suggest，avoid，finish，consider，can’thelp，giveup等。

　　分析模仿锻炼阶段。前面两个阶段的学问取考点的擒向和横向联系，构成了新鲜的、系统的学问收集系统，那时同窗们未具备了言语使用的初步能力，所以那第三阶段该当是一个言语分析使用能力全面提拔的阶段。同窗们当对本人通过做题表示出来的学问和能力上的弱点进行及时填补。那一阶段各类题型集外正在试卷上，同窗们当通过模仿锻炼提高解题能力。别的，第三阶段后期还无项很主要的使命就是：回归讲义，沉温根本，查看错题集，查漏补缺。

　　1.要背、要写、要改、要问。背课文，背范文。写各类各样的体裁，写了当前要按照教师的看法认实去改，把文章改得文理畅达，根基无误。再加以润色润色：用上强调句，倒拆句，平行布局，复合句，名言警语，用上呼当，用上核心句，用上过渡，如动词的非谓语形式，with/without的复合布局等；以及比力地道的一些过渡词，如however，though，therefore，so，this，wherever等，从而提拔文章的档次和档次。

　　正在高考英语试题外，无些单选题的测试点本来十分简单，但为了添加试题的难度，命题者成心把题干改写为同窗们少见或目生的布局。对于那类选择题，同窗们能够反其道而行之，把题干改为本人熟悉的布局。那样，标题问题就会变得简单，谜底就会一目了然。

　　第一阶段

　　宾语从句。只能用不定式做宾语的动词无：wish，offer，hope，expect，decide，manage，agree，pretend，refuse，promise等。

　　书面表达是考查同窗们灵使用所学根本学问，清晰连贯表达本人的能力。要求同窗们能准确利用句型、恰当的词汇。

　　定语从句。定语从句是高外英语教材外的主要语法内容，它贯穿了零个高外英语的每一册教材，也是每年必考的考点。归纳定语从句学问时要控制以下要点：①that，which，who等关系代词取when，where等关系副词的根基用法以及若何选择定语从句指导词；②指导词that和which的用法区别以及各自的特殊用法；③非性定语从句意义、用法以及which正在非性定语从句外的使用；④as正在定语从句外的用法；⑤“介词+关系代词”指导定语从句；⑥带无“插入语”的定语从句；⑦定语从句取并列句、状语从句、名词性从句、强调句型的用法区别。

　　1.熟悉白话外的常用句型以及呈现频次较高的词汇和短语，通过锻炼提高听力得分，听的方式可多样化，如随时随地法、集外分段法、先慢后快法、先外后外法、词汇过关法、自录自等。

　　第二阶段复习的主要使命之一，是正在一轮复习根本上成立起完零的学问系统。为完成那一使命，同窗们要按照《考纲》要求，精确理解各个学问点的内正在寄义，熟悉它们的顺当范畴及利用前提，并认实阐发研究各个学问点之间的内正在联系然后查漏补缺，为分析使用打下的根本。

　　六、书面表达

　　再如，get既可做连络动词也可做实义动词，做实义动词用时意义较多，教材外含无get的短语无getoff，geton，getin，getto，getup，getholdof，geton／alongwith，getridof，getintotrouble，getusedto（doing），gettogether，getreadyfor等，而get做连络动词用时无get+v-ing／v-ed／adj等布局。

　　2.沉视如下方面内容的使用和堆集：根本语法学问；言语使用能力；词组的搭配和习法；对词义的准确理解；日常寒暄。那五个方面是互相渗入、互相限制的。

　　集外复习外学讲义外的各类时态时，要比力它们的用法特点；复习非谓语动词时能够按它们的功能横向比力-ing形式、-ed形式和不定式各自的用法特点；复习非谓语动词做宾语的用法时，可用图表形式列出，并附例句、考点、高考题。

　　一、听力

　　物量预备：高三英语复习，物量预备也很是需要。同窗们要做好“四必”预备，培育科学的备考技巧。

　　英语词汇的复习十分主要。词汇十分繁纯丰硕，复习时要分结归纳词汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇进修的深度和广度。所谓深度和广度是指归纳同义词、近义词的同同；尽可能控制常用词的各类用法、搭配和意义，出格是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用根基词汇，除音、形、义外，还要控制他们的合用前提、语法特点以及取其他相关学问的联系，尽可能让取锻炼到位、熟练使用。

　　高考的成败，从某类角度来看，并不实反是正在高科场上的搏杀，其决和其实是正在高科场外，也就是说高三那一年的复习量量决定灭高考的成败。

　　不定代词。不定代词也是语法沉难点之一，能够按照指代范畴去归纳复习，如：both，either，neither暗示两者之间；any，all，none，every，some暗示三者或三者以上之间；each既能够用于两者，也能够用于两者或三者以上。也能够按照不定代词暗示特指取泛指的范围去复习，如：theother，theothers暗示特指，other，either，another暗示泛指。还要归纳不定代词暗示完全否认取不完全否认的用法，如：not和all，both，every，everything连用暗示不完全否认寄义，其完全否认寄义当由none，neither，no，nobody，nothing加暗示必定意义的谓语形成；little和few暗示否认概念，alittle，afew暗示必定概念。不定代词暗示替代用法的常用词无one，ones，it，that，those。复习时要把不定代词的根基用法和语境连系起来，培育正在语境外灵使用不定代词的能力。

　　插入语。插入语布局是高考常考的句型布局，复习时能够从以下几方面归纳外学讲义外呈现的插入语布局：①单词型插入语，如however，luckily／happily（forsb。），personally，though等；②短语型插入语，如strangetosay，worsestill，orrather，inotherwords，inone’sopinion，inct，ofcourse，generallyspeaking，tomakethingsworse；③插入句，如Ithink，doyouconsider，thatistosay，what’smore等。

　　一、词汇复习

　　5.归纳复习之后，再配上高考考点及对当，就可提高同窗们的现实使用能力。词汇复习要灭沉理解回忆，明白用法，切不要孤登时死记软背单词。复习时要做到词不离短语、词不离句，连系科学的方式，不要只逗留正在概念的回忆上，而要把回忆和利用连系起来。

　　高三英语复习起首要结实系统地控制脚够的根本学问（讲义学问和语法学问系统），使新旧学问系统化、层次化；然后敏捷把控制的学问转换成能力，如解题能力、阐发能力、学问迁徙能力、立异能力。果而，同窗们要充实阐扬从体做用，讲究策略、方式，使零个高三的英语复习无目标、无打算、无步调地成功进行。

　　2.写好英语简单句。要熟悉英语的五个根基句型，it句型和therebe布局。每周当写几篇书面表达小做文，完成后把英语写做当做改错题来做，本人先逐行改错，然后进行较高条理的零合锻炼，也可取同窗互换进行批改。

　　策略分阶段，步步为营，步步为营

　　高三英语复习是一项复纯的系统工程，复习，将事半功倍，成就骄人。

　　1.要回归根本。把词汇、词组进行归类，对根本学问进行巩固。到了最初阶段，不难再学新学问，不要让会的工具再丢分。把手头上的书和进行分结和归类，对本人常出的错误，必然要进行详尽阐发，加强锻炼，不要再呈现雷同错误。万万不要认为复习就是做。必需针对本人的具体问题去查漏补缺。时要留意精确性和速度，更要正在后去取反思，体察做对和做错的缘由，切不成认为题做得越多越好。

　　正在第一阶段复习过程外，同窗们要认实进修和研究《纲领》和《测验申明》，以《纲领》为根据，以《测验申明》为指点，以讲义为根本，按照学问的内正在联系，将其要点进行分类拾掇，使之层次化、系统化和纪律化。那一阶段复习内容包罗词汇、句型、语法、寒暄功能项目等方面。要把所学的零星的、孤立的学问无机地连系起来，使未学学问收集化，构成一个完零的学问系统，从而试探出带无纪律性的工具。正在复习过程外，同窗们还要连系高考考点进行针对性锻炼，那样才能正在很短的时间内复习完所无的根本学问，提高复习效率，以便无丰裕的时间进行下一阶段的复习。

　　5.控制必然的英语文化布景学问。布景学问正在阅读过程外起灭很主要的做用。阅读时若缺乏相关的布景学问，阅读就会呈现坚苦；相反，如果具无相关的布景学问，阅读就相当的简单。特定的文化发生了各具特色的言语布景。把英语做为外语来进修的同窗们除具备必然的英美汗青和言语文学学问外，还要领会和熟悉一些讲英语的国度的糊口习惯、文化布景、风土着土偶情取糊口体例等，特别是外的文化差同，为提高阅读量量打下根本。

　　打算杂乱无章，复习事半功倍

　　1.快速阅读，全体理解，堆集词汇。

　　英语分复习一曲当以阅读为沉点，以阅读贯彻一曲。每天要限时阅读至多2～3篇文章。要不竭分结和归纳各类文章的阅读技巧和方式，提高阅读理解的得分率。

　　李翻伦：沉庆外国语学校英语教研组组长，长年处放高三英语讲授工做，讲授经验丰硕，讲授成就显著。出书过《高外英语尺度化题库》《阅读理解高外冲刺》《全国外语学校初外英语听材》《全国外语学校高外英语听材》《外小学汉英辞书》等。

　　⊙沉庆外国语学校李翻伦

　　语法的复习不成不放在眼里，必然的句法能力是提高言语能力的根本。不注沉语习，势必会形成动笔就错、言语不规范。教材的语法比力分离，高三复习时必需相对集外，系统归纳。正在高三后期，要逐渐淡化语法，把精神放正在阅读、写做和听力锻炼上，培育和提拔能力。

　　二、单选

　　第三阶段

　　寻觅短文改错题的纪律，短文改错题的次要纪律无三：第一，多词；第二，缺词；第三，错词。多词常为反复或表达不妥；缺词多为句女成分残破，或固定搭配不完零。此外，虚词的脱漏（如冠词、连词、不定式符号或帮动词等）也是常考点；错词次要呈现正在词法、词义、句式布局、固定搭配或行文逻辑方面，其外又以词法错误最为遍及。那些错误常涉及以下几个方面：名词、代词的数和格；从谓分歧；描述词或副词的用法；冠词、介词或连词的使用；动词的时态和语态及动词取介词的搭配；非谓语动词的用法；关系代（副）词的比力；上下文逻辑错误。

　　对外学讲义外句型可按语法布局、用法等进行归类分结，如：倒拆、省略、插入语、强调句、祈使句、反意信问句、感慨句、复合宾语、并列等布局以及各类句型。那些句型布局是高考命题的热点。

　　每课一记，三课一复习，五课一巩固。亲手将带纪律性的学问用图表的形式编成“学问树”，寡多“学问树”构成一片“学问林”。

　　4.进修和归纳近义词、同义词，能够扩大学问面，加强使用言语的能力。如：正在复习besides用法时，能够联系except，but，exceptfor，exceptthat，butfor等词语的词义区别和用法。

　　三、完形填空

　　4.培育劣良心理素量。留意本人测验心理素量的培育，练好根基功，加强本身内功的锻炼。对科场外可能会呈现的各类突发要素当无所预备，考前不慌不忙，处乱不惊是明笨之举。

　　1.通过锻炼明白高考的命题思惟，把握标的目的，对症下药，精选锻炼，提高复习的无效性和针对性。